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校園文化建設的必要性

由社會環境及學校性質所決定。當今社會紛繁復雜，存在不少消極因素和現象。社會文化也是絢麗多姿、雅俗并存，包括許多不利于青少年健康成長的文化。盡管各級政府采取了許多措施，但是在短期內優化社會大環境是不可能的。而學校不但是學習文化知識的場所，安徽校園文化建設，更重要的是育人的陣地，它擔負著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據辦學目的和培養目標優化校園文化，創造一個優良的育人小環境，以社會文化的沖擊，并對社會大環境施加積極影響。

加強校園文化建設的意義是什么？校園文化該不該做？不僅傳播文化方面的素養，還讓學子在這樣潛移默化的學習下，做個知書達禮的好學生，這不就是學校所傳播的一種精神與文化理念嗎？因此校園文化建設一定要做，這樣的好處無論是對校園還是對學子都有很大的幫助的。

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學校文化是學校價值觀和價值觀在物質與精神上具體化的文化形態，是長期創造、不斷積淀的產物。不同學校有不同的文化，反映出學校的傳統和特點、個性和特色、思想和精神。

學校文化建設要以“人”為核心，以學生的健康成長為出發點和歸宿，校園文化建設設計，要尊重學校傳統，特色校園文化建設，以形成富有學校特色的標識；要有故事和情感，能融入師生血液，滋養其精神和；要積淀深厚的底蘊，調動內在的積極因素，推動學校內涵發展，提升育人品質。

學校文化建設的路徑是多樣的，或從學校史中追溯，幼兒園校園文化建設，或從已有特色中提煉，或與學校所處地域相關聯，而成都市玉林小學把爬山虎這種“自然景觀”轉化為“人文景觀”，又為學校文化建設開辟了新的思路。

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